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10/01/2007
Partilha de informação sobre a avaliação de software educativo
Olá, após reflexão e exposição das minhas percepções estive a fazer alguma investigação na Internet sobre o tema da disciplina. Encontrei vários sites mas destaco um site que pode fazer-nos antever alguns critérios a ter em consideração na avaliação de um software educativo:
http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/guiao.htm
Cumprimentos,
Filipe Silva.
http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/guiao.htm
Cumprimentos,
Filipe Silva.
Comentário às reflexões 1
"Estou gostando!"- expressão dos nossos irmãos de língua lá do outro lado do Atlântico.
Constato que muitos já se iniciaram na blogosfera e que até já estão a tentar realizar experiências com os alunos. Tal facto faz-me pressupor que temos um grupo de pessoas que procura inovar as suas práticas e que está atento à evolução da tecnologia, cada vez maior. Havendo já alguma experiência de utilização desta ferramenta também penso que a sua exploração, no contexto desta disciplina, poderá ser mais produtiva.
Sobre as potencialidades dos blogs relativamente a outro tipo de ferramentas, vejam a votação no "Blogs na Educação".
Quanto às vossas percepções sobre o tema da disciplina, temos maior disparidade de respostas tanto quanto aos tópicos como à profundidade. É bom, dado poder ser um indício de que vamos ter discussão.
Por agora não vou comentar, até pelo objectivo da actividade – levantar as vossas percepções.
Continuem!
PS - Há por ai mensagens sem indicação do autor(a).
Constato que muitos já se iniciaram na blogosfera e que até já estão a tentar realizar experiências com os alunos. Tal facto faz-me pressupor que temos um grupo de pessoas que procura inovar as suas práticas e que está atento à evolução da tecnologia, cada vez maior. Havendo já alguma experiência de utilização desta ferramenta também penso que a sua exploração, no contexto desta disciplina, poderá ser mais produtiva.
Sobre as potencialidades dos blogs relativamente a outro tipo de ferramentas, vejam a votação no "Blogs na Educação".
Quanto às vossas percepções sobre o tema da disciplina, temos maior disparidade de respostas tanto quanto aos tópicos como à profundidade. É bom, dado poder ser um indício de que vamos ter discussão.
Por agora não vou comentar, até pelo objectivo da actividade – levantar as vossas percepções.
Continuem!
PS - Há por ai mensagens sem indicação do autor(a).
09/01/2007
Levantamento de percepções/ Avaliação de software educativo
Sobre avaliação
Avaliar é apresentar um parecer sobre algo, um processo a partir de parâmetros. Ou estabelecer parâmetros com os quais se emite julgamento, se atribui valor, se tece opiniões. E é algo subjectivo, pois quem emite valor é um sujeito sobre outro sujeito ou sobre o processo que envolve ambos.
Quando se trata de recursos didácticos ou tecnológicos, a avaliação se dá em relação a se esses recursos ou ferramentas ajudam a atingir certos objectivos ou intenções educacionais, se auxiliam o aluno na tarefa de produzir conhecimento. E passa pela selecção dos tais recursos, se estes estão de acordo com as estratégias de aprendizagem planeadas e os demais quesitos (objectivos, conteúdos e a própria avaliação) ligados ao processo de ensino-aprendizagem.
Todas as pessoas estão sempre a fazer, a tecer avaliações. Mas quando se trata de educação, existe um profissional ligado a ela para emitir seu parecer com formação específica. O professor é o principal responsável por escolher os mecanismos de avaliação mais apropriados para cada situação de ensino e aprendizagem. E tem com base o próprio aluno, as ferramentas ao seu alcance, os objectivos de aprendizagem. Os mecanismos de avaliação vão sendo escolhidos previamente e no decorrer do processo.
Avaliação está ligada a aprendizagem, a produção de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e habilidades, a apreensão de conteúdos significativos, ou seja, intimamente, vinculada a interacção estabelecida entre o aluno e o conhecimento.
Sobre Software Educativo
Software é educativo quando busca promover a aprendizagem e se sustenta em um estruturação pedagógica e didáctica sobre conteúdos, unidades didácticas, aulas, cursos.
Creio que aplicações informáticas gerais, processadores de texto, base de dados, ferramentas de e-learning podem ser considerado softwares educativos dependendo do uso que se der a esses espaços e podem ser utilizados na escola. São escolhidos e adaptados a proposta de ensino desta.
Sobre avaliação de Softwares Educativos
A avaliação de softwares educativos é uma análise dos materiais educativos e sua criação e implementação. Geralmente são profissionais da informática quem fazem a análise dos softwares, como os engenheiros, educadores e designers de softwares educativos, com a finalidade de testar sua funcionalidade entre outros aspectos. Não acredito em receitas quando se trata de educação. Na avaliação, deve-se ter em conta os objectivos pedagógicos, sua funcionalidade, o formato, apresentação dos conteúdos, sua variedade e flexibilidade, nível de aprendizagem do aluno.
Avaliar é apresentar um parecer sobre algo, um processo a partir de parâmetros. Ou estabelecer parâmetros com os quais se emite julgamento, se atribui valor, se tece opiniões. E é algo subjectivo, pois quem emite valor é um sujeito sobre outro sujeito ou sobre o processo que envolve ambos.
Quando se trata de recursos didácticos ou tecnológicos, a avaliação se dá em relação a se esses recursos ou ferramentas ajudam a atingir certos objectivos ou intenções educacionais, se auxiliam o aluno na tarefa de produzir conhecimento. E passa pela selecção dos tais recursos, se estes estão de acordo com as estratégias de aprendizagem planeadas e os demais quesitos (objectivos, conteúdos e a própria avaliação) ligados ao processo de ensino-aprendizagem.
Todas as pessoas estão sempre a fazer, a tecer avaliações. Mas quando se trata de educação, existe um profissional ligado a ela para emitir seu parecer com formação específica. O professor é o principal responsável por escolher os mecanismos de avaliação mais apropriados para cada situação de ensino e aprendizagem. E tem com base o próprio aluno, as ferramentas ao seu alcance, os objectivos de aprendizagem. Os mecanismos de avaliação vão sendo escolhidos previamente e no decorrer do processo.
Avaliação está ligada a aprendizagem, a produção de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e habilidades, a apreensão de conteúdos significativos, ou seja, intimamente, vinculada a interacção estabelecida entre o aluno e o conhecimento.
Sobre Software Educativo
Software é educativo quando busca promover a aprendizagem e se sustenta em um estruturação pedagógica e didáctica sobre conteúdos, unidades didácticas, aulas, cursos.
Creio que aplicações informáticas gerais, processadores de texto, base de dados, ferramentas de e-learning podem ser considerado softwares educativos dependendo do uso que se der a esses espaços e podem ser utilizados na escola. São escolhidos e adaptados a proposta de ensino desta.
Sobre avaliação de Softwares Educativos
A avaliação de softwares educativos é uma análise dos materiais educativos e sua criação e implementação. Geralmente são profissionais da informática quem fazem a análise dos softwares, como os engenheiros, educadores e designers de softwares educativos, com a finalidade de testar sua funcionalidade entre outros aspectos. Não acredito em receitas quando se trata de educação. Na avaliação, deve-se ter em conta os objectivos pedagógicos, sua funcionalidade, o formato, apresentação dos conteúdos, sua variedade e flexibilidade, nível de aprendizagem do aluno.
07/01/2007
Levantamento de percepções sobre blogs e sua exploração em contextos educativos
Descrevam e discutam a experiência de exploração de blogs (tanto a nível pessoal como profissional) que têm.
Sem fazer pesquisa sobre o assunto e tendo em conta as vossas percepções e vivências, mas considerando que, tal como outras ferramentas da hoje denominada Web 2.0, muitos autores advogam a utilização de blogs na educação, refiram como podem ser explorados com fins educativos? Que potencialidades e limitações consideram que têm? Que vantagens e desvantagens podem ter relativamente a outras ferramentas de comunicação, como o email, as listas, news groups, fóruns de discussão, …? Quais os factores que podem facilitar ou inibir a sua utilização?
Tal como relativamente ao tema da disciplina outras questões e outros tópicos podem surgir no decurso das vossas reflexões que serão sempre bem vindos.
Ao trabalho!
MJL
Sem fazer pesquisa sobre o assunto e tendo em conta as vossas percepções e vivências, mas considerando que, tal como outras ferramentas da hoje denominada Web 2.0, muitos autores advogam a utilização de blogs na educação, refiram como podem ser explorados com fins educativos? Que potencialidades e limitações consideram que têm? Que vantagens e desvantagens podem ter relativamente a outras ferramentas de comunicação, como o email, as listas, news groups, fóruns de discussão, …? Quais os factores que podem facilitar ou inibir a sua utilização?
Tal como relativamente ao tema da disciplina outras questões e outros tópicos podem surgir no decurso das vossas reflexões que serão sempre bem vindos.
Ao trabalho!
MJL
Percepções sobre o tema da disciplina
Baseando-vos nas vossas percepções e, eventualmente em experiências anteriores, discutam o que entendem por avaliação de software educativo. Várias questões se podem colocar a partir do tema da disciplina. Tendo em vista guiar a discussão, sugiro seguidamente algumas:
Sobre avaliação - O que é avaliar? E avaliação de recursos educativos? Quem a faz? Com base em quê? Como? Que outros termos consideram estar associados ao conceito de avaliação?
Sobre software educativo - O que entendem por software educativo? Que software educativo conhecem? Que tipo de aplicações informáticas engloba este termo? Tendo em conta que em contexto educativo, podem ser exploradas aplicações informáticas gerais, processadores de texto, bases de dados, ferramentas de elearning, … , poder-se-á também considerá-lo como software educativo?
Sobre avaliação de software educativo – O que é? Quem faz? Com que finalidades? Haverá “receitas” para avaliar software educativo? Não havendo, o que se deve ter em conta? Como se faz? Em que contextos?
Outras questões se poderão levantar e espero que a discussão as faça emergir.
Se já alguma vez fizeram avaliação de software educativo, refiram com que finalidade, quem foi envolvido, como a efectuaram e quais os resultados.
Bom trabalho!
MJL
Sobre avaliação - O que é avaliar? E avaliação de recursos educativos? Quem a faz? Com base em quê? Como? Que outros termos consideram estar associados ao conceito de avaliação?
Sobre software educativo - O que entendem por software educativo? Que software educativo conhecem? Que tipo de aplicações informáticas engloba este termo? Tendo em conta que em contexto educativo, podem ser exploradas aplicações informáticas gerais, processadores de texto, bases de dados, ferramentas de elearning, … , poder-se-á também considerá-lo como software educativo?
Sobre avaliação de software educativo – O que é? Quem faz? Com que finalidades? Haverá “receitas” para avaliar software educativo? Não havendo, o que se deve ter em conta? Como se faz? Em que contextos?
Outras questões se poderão levantar e espero que a discussão as faça emergir.
Se já alguma vez fizeram avaliação de software educativo, refiram com que finalidade, quem foi envolvido, como a efectuaram e quais os resultados.
Bom trabalho!
MJL
Boas vindas!
Sejam bem vindos a este blog que foi criado no âmbito da disciplina de “Avaliação de software educativo”, disciplina de opção do Mestrado em Multimédia em Educação, da Universidade de Aveiro.
Pretende-se que se constitua como um espaço de partilha e discussão de informação sobre o tema da disciplina e em simultâneo acerca da exploração de blogs na formação pós-graduada, enquanto ferramenta de construção de conhecimento colaborativa.
Todas as contribuições são bem vindas!
Maria João Loureiro (MJL)
Pretende-se que se constitua como um espaço de partilha e discussão de informação sobre o tema da disciplina e em simultâneo acerca da exploração de blogs na formação pós-graduada, enquanto ferramenta de construção de conhecimento colaborativa.
Todas as contribuições são bem vindas!
Maria João Loureiro (MJL)
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